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据教育部网站报道,陈小娅说,教育部《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》中提出,全国要力争在2012年实现区域内义务教育初步均衡,到2020年实现区域内义务教育基本均衡。义务教育初步均衡是在全国部分具备一定条件的县域内、有些城市区域内率先实现阶段阶段性的均衡发展目标,并在教育投入、教育设施、教师资源等基本办学条件方面首先实现均衡;基本均衡是在全国大部分县域内、一部分地市区域内实现阶段性的均衡发展目标,东中西部义务教育发展差距也要相应缩小,义务教育发展水平和教育质量实现一定程度的均衡。经济社会发达地区要在全国实现义务教育初步均衡和基本均衡目标进程中发挥示范引领作用。

1990年11月11日~16日李铁映、严济慈、陈慕华、程思远等参加国际扫盲年“科学与和平周”活动开幕式。中国少年儿童基金会宣布,向全国一万名“扫盲小先生”每人赠送一套《少年英雄丛书》。国际扫盲年“科学与和平周”首都科教专家话扫盲座谈会在北京举行。国家教委副主任王明达在会上介绍了国内外扫盲的情况。大家认为,我国扫盲的成绩很大,但1.8亿文盲的数字仍不容乐观,提出将广大农村中小学生作为扫盲的基本队伍。

据了解,于龙春每个月都会从百忙之中抽出时间,深入到中小学课堂随机听课2-3节,带头实践“三课制度”。“三课制度”即校长推门听课、教研员抽签听课和机关干部随机听课制度,是胶州教体局为了促使教师精心组织课堂内容,保障课堂教学效果而推出的举措。谈艳告诉记者:“随机听课让我们对每节课都丝毫不敢懈怠,逐渐形成了‘上好每一节课’的自我约束。多年来实施的集体备课制度也使我们对上好每一节课充满信心!”

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2010年3月29日,北京空军总医院一间普通的告别室。没有追悼会,没有悼词,100多人手捧鲜花,眼含热泪,默默排起了长队;没有讣告,没有通知,从四面八方匆匆赶来的好友和同事络绎不绝。他们在为自己的好同事、好战友、好师长,空军指挥学院硕士生导师季岩送上最后一程。

教育经费占GDP的比重,世界平均水平为4.9,发达国家为5.1,欠发达国家为4.1,因此我国把这个比例定为4并不算高。人们不禁要问:我国教育经费投入到底差不差钱?为什么4%的目标提了十六年还没实现?

中考每结束一科,答题卡就会被运到指定地点,被4台扫描机以每天每台数万张的速度扫成“电子版”。答题卡扫描时,客观题成绩自动生成,主观题的“电子图像”则被发送到各区网上阅卷的计算机终端上。

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米穆尼总司长和萨拉亚司长分别致辞,对中国政府及中国驻阿大使馆为推动两国教育合作所作的努力表示感谢,并强调,阿政府高度重视赴华留学生工作,所有奖学金获得者均经过严格选拔,希望他们努力学习,早日成才,报效祖国。

④学科竞赛、科技获奖者需提交获奖证明1份(需提供教务部门书面证明);申请人如在学期间公开发表过学术成果或参加过各种学术科研活动,需提供证明材料原件及复印件1份。

  高校贷款缘何会出现这种情况?主要是在“发展观”上出了问题。一些学校为了谋求超常发展,不顾自身经济实力,急于搞“政绩工程”、“形象工程”。“用明天的钱,办今天的事”,就需要巨额资金做支撑。在自有资金紧张的情况下,要实现“宏伟蓝图”,成为“大手笔”,向银行贷款似乎成了唯一有效的途径。有了钱,就可以大片圈地扩大校园;有了钱,就能大兴土木盖起大楼;有了钱,就敢淘汰陈旧的设备……总之,贷款能够立竿见影出“政绩”,轻而易举见“成效”。在一些地方,扩招成为贷款的“通行证”,贷款成了盲目扩张的“催化剂”。有了贷款就扩规模、铺摊子;规模大了、摊子大了,还需要再贷款,使学校贷款陷入恶性循环的怪圈,与科学发展观背道而驰。

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北京师范大学在2008年开展学习实践活动期间,围绕一个主题:“强化办学特色,推进教育创新”;突出两个重点:各级领导班子和党员干部;注重“三个结合”:学习实践活动与教学科研、学科建设等紧密结合,与完善学校发展规划纲要紧密结合,与解决师生员工关心的实际问题紧密结合;坚持“四个贯彻始终”:把学习讨论贯彻始终,进一步解放思想,更新观念;把领导带头贯彻始终,自觉做践行科学发展观的表率;把群众路线贯彻始终,让群众参与、监督活动全过程;把实践特色贯彻始终,学习实践活动与中心工作紧密结合,相互促进。

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德育的目标是培育善良、高贵的灵魂。这方面,经典作家尤能给我们诸多启示。人文和社会科学的研究对象是人和社会,在此领域中起支配作用的不只是理性思考和实证观察,更是价值定向和理想愿景。每一位思想家都心怀提升人类向更好状态发展的愿望,一切思考最终都指向一个问题:怎样的人生是好的人生?怎样的社会是好的社会?虽然价值观正是最充满争议的领域,但是通过阅读经典,自觉地思考这些问题,有助于我们确立人生坐标,做一个有道德、有信仰的人。

责编 左移湘

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