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“顺义区现在有6所高中,其中3所都是示范校。”顺义区教委主任贾立新介绍说,“以牛栏山一中、顺义一中和杨镇一中三所高中示范校为龙头,以优质中小学为骨干,组建基础教育联盟和学校组团。全区形成基础教育三大联盟、九大组团,让优质的教育资源流动起来。”

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大陆法系中的日本、法国、德国都是,不只是中国,这些大陆法系发达国家的法律教育都不可避免有理论脱离实践的趋向,一本教材编写出到印刷,直到发到学生手上,至少需要一两年时间。

检方指控,汪风雄曾担任省教科所教材编委会主任,负责教材编写的宏观指导,从编写范围、程度、教学进度和难度上都要进行把关。2001年至2006年,省教科所所长李德每年以稿费名义向汪风雄行贿,共送给汪风雄23.5万元。2001年得知汪风雄要出国学习,李德以学习补助为名,给其送去5000元美金。2005年得知汪风雄刚装修了房子,李德又以住房补贴为名,给他送去3万元。期间,汪风雄则为省教科所教材教辅进入推荐书目给予关照。2006年,汪风雄不再分管省教科所,李德为感谢汪风雄过去的关照和帮助,又送去6万元。至此,汪风雄共收取李德人民币35.5万元、美金5000元。今年初,李德被捕。

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  入选理由  陈光前校长是一位喜欢思考,富有锐气的年轻校长。他的发现学生的强势智慧并因材施教的思想;他的“用性格去塑造性格,用胸怀去开阔胸怀,用境界去拓展境界”的见识;他的“评价一个人的奔跑能力,要看他跑500米和5000米用的是多长的时间”的数学思维方式;他的把教师教学水平分成三级九等,用课时标准和工作量两个因数来扩大乘积的撬动教师积极性的机制;他的树立校长权威的三条心得等等,无一不闪烁着教育哲学的火花。这种思维,这种胸怀,这种境界塑造了这个新生代校长的风度,成就了他治校的速度和力度。  获奖感言  我有幸被评为“十大人气校长”之一,感触良多。我要特别感谢成都高新区的领导,给了我施展才华的一片天地,使我能够怀揣教育的理想,脚踏现实的土地,在教育的园地里躬耕不辍,播种希望,收获成功。我要特别感谢《中国教育报》校长周刊的编辑老师们,是他们不断的鼓励和帮助,使我能够把自己在教育实践中的一些研究和探索整理出来,并通过他们介绍给全国的同行,获得了许多朋友的关注和认同。我要特别感谢我们学校的每一位老师,是他们非同寻常的执行力和坚持不懈的辛勤工作,使得我的许多想法都变成了现实,使得学校一天天成长起来。  作为一名校长,最成功的感受莫过于看到自己学校的老师和学生在一天天茁壮成长。学校,始终是为教师的发展和学生的发展服务的,学校为教师的发展和学生的发展所提供服务的质量,决定了学校的办学水平。一所优秀的学校,是能够而且必须能够看得到全体教师和全体学生的蓬勃发展的。高新实验小学建校8年来,一直致力于教师队伍的建设并通过建设一支优秀的教师队伍来实现学生的全面发展,取得了明显的成效,获得了学生家长和社会公众的良好口碑。  作为一名校长,最重要的职责就是为教师的发展和学生的发展创建一种长效的保障机制。科学的机制本身就是一种先进的文化,只有建立了科学的机制,学校才能健康持续地发展。在学校管理中,校长的人格魅力是很重要的,但如果没有完善而科学的学校管理机制做保证,校长的人格魅力就容易演变成个人崇拜和家长作风,这样的学校是脆弱的。在学校管理机制中,用人机制、评价机制、分配机制和激励机制是最重要的机制。特别是在评价和分配中,校长要能够科学地区分教师的教育教学水平并把教师的水平与报酬结合起来,这样才有利于激励教师不断提高自己的教育教学水平。高新实验小学在教师教学水平的评价上做了许多探索,走出了自己的路子,用教师评价去联动学校的其他工作,取得了显著的成效。  十年树木,百年树人。教育,是一项长期的事业,作为一名教育者,应该时刻关注学生的未来,应该时刻关注社会的需要,应该时刻关注民族的命运!  《中国教育报》2006年2月21日第5版

凭借在建筑工地练就的一手好技术,这些天来,来自吉林的农民工张春良把所有板房考场的门窗都检查了一遍。“确保安全呗,让学生们考试放心。”

中南大学党委副书记徐建军告诉记者,通过这些年的社会实践认识到,学校不能仅局限于传授知识,更应该培养国家建设需要和社会所需的具备综合能力的学生。他表示,学校在总结经验的基础上,将进一步增加师生暑假实践规模,扩大社会实践范围,让学生从社会中学习知识,增强才干,更好地服务社会。

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他说自己最大的希望就是让更多贫困孩子能够享有上学的权利。同时捐建希望卫生室改善农村看病远、看病难的医疗现状。2006-2008年为陕西省子长县贫困山区教育捐助12万元;2008年4月21日正式启动2008培华爱心计划,向希望工程捐资255万元,其中200万元用于援建10所培华希望小学。为纪念中国杰出青年志愿者、“西安最美女孩”熊宁,将第一所希望小学建在青海省玉树藏族自治州并命名为“熊宁培华希望小学”;现已为陕西省9个贫困乡镇和青海省玉树藏族自治州捐助援建10所希望小学。捐资55万元启动2008农村卫生救助计划,用于在陕西省境内援建11所培华希望卫生室;并启动2008培华农村卫生扶贫志愿者计划,成立培华志愿者服务队赴基层医疗机构开展志愿服务活动。汶川大地震后,为来自灾区的培华学子设立100万元专项救助基金。近5年每年为在校生减免学费1000万元,2008年学校还划拨640万元作为济困助学基金。2008年他被评为“中国公益模范”。

西汉今文经学派的引申曲解,引起当时另外一些学者的不满。汉景帝时,鲁恭王刘余从孔子古宅翻修中取得了一批儒家藏书,献于朝廷,这些书用汉以前的古文书写。河间献王刘德也把所藏的古文经书献出来,于是引发了学者的研究。这种研究重视原著本身,从文本文句的训诂着手,弄清它们的本来含义,考订文本中的名物、制度、人事,不妄加附会穿凿。《汉书》中评论刘德之学为“修学好古,实事求是”,正概括了他们的治学特点,史称为“汉学”。古文经学派在西汉并不得到重视,直至东汉,著名的古文经学家郑玄擅长训诂考据,博采众长,笺注《十三经》,古文学派遂壮大声势。实际上这种治学方法是研究一切学问的基础,即使是“宋学”派,也须重视读懂文本,再去发挥。至清代中期,由于统治阶级文网的严密,学者们纷纷埋头训诂考据,继承古文经学派的治学方法,并从经学研究扩展至史学、天文、地理、音韵、语言、典章制度等各方面,出现了戴震、惠栋、王念孙、段玉裁等大学问家,“汉学”达到鼎盛,史称为“乾嘉学派”。但这种学风历来遭到一些人的批判,有人批评它脱离实际,陷于细琐考据。唐代诗人李白就有《嘲鲁叟》诗讽刺道:“鲁叟谈五经,白发死章句,问以经济策,茫如坠烟雾。”

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据了解,这种压力在高考生中是普遍存在的,甚至超出了家长和老师的估量。一位家长告诉记者:“对孩子来说,毕竟这是一次重要的选择,我能感受到孩子的压力,我们家长自身也有很大的压力。”这位家长说,自己近段时间每天都要用上至少一个半小时来查看填报志愿方面的信息。一位负责高三课程的教师说:“历届考生都会在高考前感到紧张,我们这段时间的主要工作正是帮助他们消除紧张心理。”

责编 左文亮

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